Monday , May 21 2018
Home > Sản phẩm sáng tạo > Dạy học dự án > Ứng dụng CNTT vào dạy học Sinh học 11: Bài 32. Tập tính của động vật

Ứng dụng CNTT vào dạy học Sinh học 11: Bài 32. Tập tính của động vật

Đây là kiểu bài đặc biệt cần ứng dụng CNTT hình ảnh, phim để diễn đạt làm rõ nội dung bài học, cần hệ thống các câu hỏi tương tác để củng cố bài học, kiểm tra đánh giá và thực hiện bài tập lệnh trong giờ học
– Chiếu hình ảnh trực tiếp, đẹp chạy hiệu ứng thay vì phải mô tả bằng lời nói
– Chiếu phim trực tiếp, nội dung phong phú đa dạng, thực tế thể hiện qua phim rõ ràng, hấp dẫn lôi cuốn hs khi phải dạy nhiều nội dung na ná như nhau trong một bài học (tới 5 hình thức và 5 tập tính ), tiết kiệm sức lực của cho giáo viên khi phải dạy nhiều tiết này trong 1 buổi lên lớp
– Nhạc, âm thanh, màu sắc phối nhẹ nhàng, phù hợp tạo môi trường giáo dục thân thiện
– Nhiều bộ phim tập tính hài hước giúp tạo tâm lý thoải mái, giải trí cho hs
– Nhiều dạng câu hỏi tương tác, nhiều mức độ đánh giá giúp tạ o môi trường giáo dục tích cực, hs chủ động nắm bắt kiến thức, giáo viên chỉ là người hướng dẫn
– Hs có cơ hội mở rộng nâng cao kiến thức của mình trong phần phụ lục, trong phần làm bài kiểm tra với 15 câu ở 3 mức độ nhận biết, thông hiểu, vận dụng nhất là đối tượng hs khá giỏi, yêu thích môn học.

bài 32 tập tính động vật

Đối tượng dạy học/giáo dục:

Đối tượng học sinh: lớp 11, ban cơ bản và nâng cao đều được. Yêu cầu thêm ở học sinh:
– Kiến thức về CNTT, biết sử dụng máy tính ớ mức cơ bản
– Kiến thức chung về môn học: đã học các bài từ 26 đến 31 thuộc chương II, Cảm ứng ở động vật

Quý thầy, cô và các bạn có thể tải nội dung chi tiết của dự án này tại đây.

Kết quả đạt được:

Qua thực hiện sản phẩm dự thi, học sinh đã:
– trình bày được một số hình thức học tập chủ yếu ở động vật
– liệt kê được một số ví dụ về các dạng tập tính phổ biến ở động vật
– nêu được ví dụ về ứng dụng hiểu biết tập tính vào đời sống sản xuất
– hình thành được kĩ năng quan sát phân tích hình, phim, kĩ năng tư duy, so sánh,
tổng hợp và khái quát kiến thức
– hình thành thế giới quan khoa học, biết liên hệ thực tế với bản thân trong việc
nuôi, huấn luyện vật nuôi

Ngoài ra, qua thực hiện dạy học, tác giả thấy rằng
1.    Chiếu hình ảnh trực tiếp, đẹp chạy hiệu ứng hấp dẫn hơn nhiều so với  phải mô tả bằng lời nói
2.    Chiếu phim trực tiếp, nội dung phong phú đa dạng, thực tế thể hiện qua phim rõ ràng, hấp dẫn lôi cuốn hs khi phải dạy nhiều nội dung na ná như nhau trong một bài học ( tới 5 hình thức và 5 tập tính ), tiết kiệm sức lực của cho giáo viên khi phải dạy nhiều tiết này trong 1 buổi lên lớp
3.    Nhạc, âm thanh, màu sắc phối nhẹ nhàng, phù hợp tạo môi trường giáo dục thân thiện
4.    Nhiều bộ phim tập tính hài hước giúp tạo tâm lý thoải mái, giải trí cho hs
5.    Nhiều dạng câu hỏi tương tác, nhiều mức độ đánh giá giúp tạ o môi trường giáo dục tích cực, hs chủ động nắm bắt kiến thức, giáo viên chỉ là người hướng dẫn
6.    Hs có cơ hội mở rộng nâng cao kiến thức của mình trong phần phụ lục, trong phần làm bài kiểm tra với 15 câu ở 3 mức độ nhận biết, thông hiểu, vận dụng nhất là đối tượng hs khá giỏi, yêu thích môn học

Giáo viên sáng tạo cảm ơn dự án dạy học của cô Trần Thị Kiều Vân, trường THPT Đức Trọng, Lâm Đồng. Nếu các bạn muốn tìm hiểu thêm về dự án này thì gửi thư liên hệ về địa chỉ c3ductrong.lamdong@moet.edu.vn để được hỗ trợ chi tiết.

Check Also

Biểu đồ tần số

Ứng dụng CNTT trong dạy dự án chủ đề Thống kê, môn Toán lớp 10

Thống kê là một chủ đề rất gần gũi với cuộc sống. Dự án ứng ...

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *