Monday , May 21 2018
Home > Thủ thuật IT > Phần mềm > Phần mềm hỗ trợ dạy học Địa lí các vùng kinh tế lớp 12

Phần mềm hỗ trợ dạy học Địa lí các vùng kinh tế lớp 12

Phần mềm hỗ trợ dạy học Địa lí được xây dựng trên phần mềm Microsoft FrontPage và ngôn ngữ lập trình HTML sau đó được đóng gói bằng phần mềm Inno Setup Compiler, thành file exe hoàn chỉnh.

Ý nghĩa dự án dạy học:

-Phần mềm  hỗ trợ dạy học Địa lí là một phương tiện hỗ trợ dạy học Địa lí. Đó là một tập hợp các ứng dụng chứa đựng các tư liệu điện tử hỗ trợ cho việc dạy học Địa lí dưới dạng các công cụ tiện ích và siêu giao diện. Tư liệu điện tử trong phần mềm  mang nội dung thông tin hỗ trợ cho các hoạt động dạy học trong quá trình dạy học Địa lí như: hình thành tri thức, củng cố, ôn tập, kiểm tra tri thức địa lí, rèn luyện kỹ năng, phát triển tư duy địa lí, giáo dục lòng say mê nghiên cứu khoa học, …
-Hoàn thiện phần mềm  hỗ trợ dạy học Địa  lí các vùng kinh tế  lớp 12 THPT và được đóng gói trong 1 đĩa CD ROM.
-Sử dụng phần mềm hỗ trợ dạy học Địa lí các vùng kinh tế  lớp 12 THPT trên một số trường THPT trong tỉnh.

Tải dự án đầy đủ tại địa chỉ này.

Đối tượng dạy học:

– Đối với hoạt động học của hoc sinh: Sử dụng phần mềm hỗ trợ dạy học Địa lí các vùng kinh tế lớp 12 trung học phổ thông để học sinh khối 12 khai thác kiến thức, tự học, phát huy tính tích cực, sáng tạo…

phan-mem-dia-li

Đối với học sinh lớp 12 THPT thường có độ tuổi từ 17 – 18 tuổi, lứa tuổi này chịu tác động của hai yếu tố: sinh lí và xã hội. Ở độ tuổi này các em có thân hình cân đối vạm vỡ, sung sức, là thời kỳ cơ thể đang hình thành và phát triển mạnh mẽ, do đó các hoạt động của các em được xem ngang hàng với người lớn. Sự phát triển về mặt cơ thể tạo cho các em có nhiều hứng thú trong hoạt động học tập và nhiều lĩnh vực khác. Các em có tính độc lập tự chủ trong hoạt động của mình, có ý thức lao động, học tập, tinh thần làm chủ tập thể. Sự phát triển nhanh về tâm lí, đặc biệt phát triển về mặt xã hội nên các em có khả năng tiếp nhận nhiều thông tin. Có sự chín chắn và có kinh nghiệm hơn, khả năng tiếp thu của các em cũng nhạy bén, sáng tạo hơn.

+ Trong hoạt động học tập: Về nội dung, phương pháp, mục đích, cách thức học tập… khác xa với các lớp học trước, hoạt động tự học tự nghiên cứu được phát triển cao. Ý thức, thái độ học tập tốt hơn đã thúc đẩy sự phát triển có tính chủ định của các quá trình nhận thức và năng lực điều khiển bản thân trong quá trình học tập.

+ Đặc điểm sự phát triển trí tuệ: Sự phát triển trí tuệ ở lứa tuổi này là tính chủ định giữ vai trò thống trị, vai trò của ghi nhớ logic, ghi nhớ ý nghĩa ngày một tăng lên rõ rệt. Khả năng tư duy lí luận, tư duy trừu tượng một cách độc lập sáng tạo. Đồng thời tính phê phán của tư duy cũng được phát triển, thế giới quan dần được hình thành. Tri giác có mục đích đã đạt tới mức cao. Quan sát trở nên có mục đích, có hệ thống và toàn diện hơn.

Như vậy, đặc điểm tâm sinh lí và trình độ nhận thức của các em học sinh lớp 12 đã đạt tới sự hoàn thiện nhất định. Do được tiếp cận với các phương tiện thông tin hiện đại và thu nhận khối lượng thông tin nhiều hơn trước về cuộc sống xã hội, nên các em tỏ ra tự tin, quan tâm nhiều đến các vấn đề cấp bách của cuộc sống hàng ngày và thích tranh luận.

– Đối với hoạt động dạy của giáo viên: Phần mềm hỗ trợ dạy học giúp giáo viên chủ động trong việc tổ chức các hoạt động nhận thức cho học sinh; giảm một lượng công việc đáng kể cho giáo viên như: trình bày bảng, vẽ hình, lược đồ, biểu đồ minh họa,… Nhờ đó giáo viên có nhiều thời gian và điều kiện thuận lợi để quan tâm, theo dõi, chỉ đạo đến hoạt động học của học sinh; tăng cường kiểm tra, đánh giá năng lực học tập của các em.

Xem tài liệu chi tiết:

Về kết quả đạt được sau khi thực hiện dự án dạy học:

– Nghiên cứu, tìm hiểu yêu cầu, kỹ thuật thiết kế và hướng dẫn xây dựng phần mềm  hỗ trợ dạy học. Khi xây dựng một phần mềm  hỗ trợ DH, người thiết kế cần hướng tới những mục tiêu sư phạm, mục tiêu về kĩ thuật, mỹ thuật và mục tiêu về nội dung kiến thức trong phần mềm. Lựa chọn phần mềm xây dựng Phần mềm  hiện đại, dễ sử dụng và phù hợp với trình độ tin học của GV và HS.
– Mang lại hiệu quả kinh tế cao, giảm bớt công lao động của giáo viên, học sinh nhanh hiểu bài, tạo nhiều hứng thú trong học tập, nhanh chóng tiếp cận bắt kịp với thế giới và khu vực.
– Phân tích cơ sở lí luận và thực tiễn áp dụng cho thấy việc sử dụng phần mềm  như một phần mềm hỗ trợ cho QTDH nói chung, DH Địa lí nói riêng là hoàn toàn hợp lí, phù hợp với cơ sở lí luận DH hiện đại. Thực tế đã chứng tỏ tính ưu việt của phần mềm  hỗ trợ DH. Nó đã đáp ứng được những yêu cầu cơ bản và thực hiện đầy đủ các khâu của QTDH, phù hợp với việc triển khai vận dụng các PPDH hiện đại theo hướng tích cực hoá HĐNT của HS.
– Việc triển khai, ứng dụng phần mềm  hỗ trợ DH trong trường phổ thông có tính khả thi cao, nó có khả năng góp phần hỗ trợ tích cực cho QTDH của GV và HS. Việc tiếp cận thường xuyên sẽ giúp HS làm quen với máy ví tính, với mạng máy tính. GV sử dụng Phần mềm  đã thiết kế để trình bày bài giảng, trình bày những hình ảnh, video minh họa, trình bày những thông tin hỗ trợ cho bài giảng. Sử dụng Phần mềm  trong DH sẽ tạo ra môi trường học tập mới, góp phần nâng cao chất lượng học tập của HS trên nhiều mặt: kích thích hứng thú, tạo sự chú ý, tăng cường ghi nhớ, mở rộng, đào sâu kiến thức, phát triển tư duy, bồi dưỡng các phương pháp nhận thức, chiếm lĩnh tri thức một cách tự lực, tự giác…

Cảm ơn thầy Tuấn Anh trường THPT Chuyên Nguyễn Tất Thành, Kon Tum đã chia sẻ một dự án hay cho cộng đồng giáo viên. Nếu thầy, cô và các bạn có nhu cầu liên hệ thì hãy viết thư gửi về địa chỉ Vtanh0906.ntkt@kontum.edu.vn.

Check Also

Biểu đồ tần số

Ứng dụng CNTT trong dạy dự án chủ đề Thống kê, môn Toán lớp 10

Thống kê là một chủ đề rất gần gũi với cuộc sống. Dự án ứng ...

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *